教師隊伍建設是一項長期工程，為了促進教師快速成長，打造一支專業素質高、業務能力強、基本功扎實的教師隊伍。2024年4月1日下午，我校開展了教師經驗分享交流會。本次會議由優秀教師代表鄧玉苗老師給大家帶來了她多年來的教育教學經驗。

經驗分享

會議伊始，高三年級的鄧玉苗老師以“與優秀者同行，遇見更好的自己”為主題，結合自己的教學方式，講述了課堂及課后的工作，她以豐富的實例說明教學中形成的七個習慣，如何以學生為主體，充分體現課標理念與一線教學的有機結合。談到教學信念，鄧老師從認為教學奮斗只是分數、是排名，到認為其實是責任、是擔當和義務。她不僅分享了自己切合實際的課堂教學經驗，還提倡大家多聽課多學習同事的好點子，幫助自己獲取靈感。

鄧老師教學的七個習慣：第一個習慣：以身作則-優秀的老師首先應該是一個率先垂范，用心的學習者。榜樣的力量是無窮的。

第二個習慣：自覺用心備課、享受備課-充分備課使鄧老師上課更有專業的把握、有底氣，從容不迫。

第三個習慣：博取眾家之長，為我所用-鄧老師通過實踐不斷總結、提煉，還通過向他人學習的渠道去獲得。

第四個習慣：注重學法指導-自然滲透她學習英語學習的經驗。

第五個習慣：培養學生自主性學習能力-給學生們布置一些簡單的復習和預習的要求。

第六個習慣：注重與學生溝通，了解他們的學習狀況和學習需求-不能忽略課后就學生的英語學習問題與他們溝通。

第七個習慣：不吝嗇表揚，鼓勵學生-表揚學生可以起到激勵學生的作用，但是一定要表揚到點子上。

通過鄧老師的分享，我感受到鄧老師內心深處的教育情懷。對學生的孜孜不倦的教誨，只怕不夠，只怕還沒有更用心。對學生的包容，永遠把學生當成一個會調皮但總是充滿希望的生機勃勃的孩子。所以，因為是這樣的愛生如子的老師，學生敬愛她，同時也懼怕她。其中鄧老師提到的看到學生的長處，不免讓我想到了前段時間我看到的一首詩《天才的香菜》。

天才蔬菜

香菜、紫蘇、茼蒿、薄荷
還有生姜
它們是蔬菜中的天才嗎？
要多有想象力，
才能夠創造這么好聞的自己？
 
下輩子我也要做一棵
這樣的蔬菜
可以不好看，但一定要好聞
且永遠

只被少數人深深的喜歡。

每個人都是相對獨特的個體，每個學生都會有他自己身上的獨特的氣質和潛能。我覺得我們的人生真的不能做到像人民幣那樣的話，那就只能做香菜了。雖然不是每個人都喜歡我們，但也總會被一些更有耐心的人看到，感受到。學生就恰如其分的是這樣一部分群體，不是每個學生的優點都一下子能夠被我們看到。但我們老師應該更有耐心，更善于發現。任何一個學生都值得被理解，被看到，被悅納。沒有學生會喜歡不喜歡自己的人，那么就讓我們的老師去做喜歡學生的老師吧！讓學生感受到我們對他們的喜歡，他們也會更喜歡我們，更愿意努力地學好我們所教授的課程。

會議過程很短暫，因為大家都聽得很入神，收獲滿滿。鄧老師的發言，對我們年輕教師來說無疑是指明了前進的道路。道路曲折走不完，但有諸多前輩們的經驗分享，我們年輕教師也不再膽怯和懼怕。

供稿：教學處

校對：吳逸軒

審核：李  瑜